（巴蜀网 冯茜）根据《重庆市教育委员会关于申报2021年普通高中精品选修课程的通知》（渝教基函〔2020〕29号）精神，经学校申报、区县教育部门推荐、专家评审，确定了50门课程立项为2021年重庆市普通高中精品选修课程。

我校又有三门课程《读点经典——哲学与人生》《地理与生活》《生命形色与科学美学》被评为重庆市普通高中精品选修课程。

至今，我校共有19门课程被评为重庆市普通高中精品选修课程。我校的市级精品课程数量居于重庆市中学第一位。

《读点经典——哲学与人生》课程简介

课程负责人：胡勤涌

主要成员：高陶、朱海峰、吴黎、李科、罗冬雪、陈茜、程薇

课程概况：

什么是经典？常念为经，常说为典。经典标准有三：一是达到了空前绝后的高度；二是上升到了理性，有长远的指导意义；三是经得起重复引用，能不断释放能量。由于长期的文化积累与筛选，每个领域都有各自的经典，而更高层次的是理论和学术经典，特别哲学方面的经典。通过读点经典，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度。同时，通过有关社会热点事件的探讨和分析，引导学生处理好个人与自我、个人与社会、个人与国家的各种关系，为学生的幸福成长奠定基础。

《地理与生活》课程简介

课程负责人：杨华

主要成员：孙波、李剑波、甘宇华、陈静、蒋锐、段理

课程概况：

《地理与生活》课程遵循“学习对生活有用的地理”理念，即地理课程改革中突出强调的理念之一。它使学生由“科学世界”回归到“生活世界”，是理论与实际相结合的具体体现。激发学生地理学习兴趣，让学生认识学科的价值和研究方法，获得全面的知识和能力，培养创新精神，全面提高地理学科素养。

高中学生普遍存在实践意识淡漠，知识理解和应用能力欠缺。由此，“地理与生活”这门自主选修课，旨在把地理学习和生活实际链接起来，面向生活，学以致用。注重培养学生地理思维，提升学生地理素养，应对高考和未来生活的挑战。

课程内容确定的原则：

1.实用性原则:选择能联系实际所学的地理知识，紧密联系学生的生活实际，让地理与生活有效的链接。

2.趣味性原则:根据学生特点选择相关内容，满足其好奇心的同时引导学生观察和思索。

3.可行性原则:在有限的教学时间和可行的学生学习空间，充分利用学校已有的资源条件，确保学习计划的实施。

课程结构以必修教材内容为线索，认识自然环境要素及现象的联系，认识人地关系，建立人地协调价值观。以地理实践活动三种主要形式为类别，分为地理实验模型制作类、地理考察类、地理调查类，紧密联系学生实际生活，凸显对地理必修教材知识的拓展与应用。

《生命形色与科学美学》

课程负责人：孙瑶

主要成员：袁明宏、季鑫、周晓庆、杨梅、张绍兵、张玲、解亮、黄睿、马腾飞、王俊、叶礼华、张磊、卢克欢、曾丽霖、任之建、郑丁铭、郑亚平、袁雪林、高贵、袁乃昌、龚婷、孙钰伶、马园、草木深（合作基地）、光线摄影学院（合作基地）

课程概况：

   《生命形色与科学美学》属于科学美学的范畴，是一门跨学科、思维型美育的校本课程。该课程将从根本上关注生物的形色之美，为他们从形色上解读生物的内在逻辑美和外在形式美。在课程的教育教学活动中，关注德育和智育、科学和艺术、应试和素质的交融。

    该课程涉及生物、物理、语文、化学、历史、数学、信息、美术等学科知识，并重在理论学习和科技实践活动的基础上，深入探讨以上领域中面临的相关议题，主要探讨生命色彩的科学美学，以期引导和促进中学生形成科学的生命意识、正确的价值取向和合理的道德观念。

在课程内容设置时，以生命的色彩作为研究生命的基础板块，在对生命有了科学认识的基础上学习以艺术的形式表达生命的美感。以人睁眼看世界为例，他（她）最直接观察到的自然界中生物的是形态和颜色。但色彩的成因如何？这些根本性的问题仅仅靠直接观察是不能够解决的。所以在设计时我们深入色彩成因来重观生物的生长、发育、死亡。不但要知道自然界中的生物的各种美，而且要知道美的由来，为什么是美的。在有了科学认识的基础，再辅以艺术的表达方式加深学生对宇宙发生、生命起源、生命形态以及美学艺术等领域的认识。