（巴蜀网  杨宇鹏）10月16日，由我校杨宇鹏老师主持的中国教育学会2019年规划课题“基于部编本教材作文指导体系的活动式作文教学案例开发研究”（课题编号：201900110201B ）开题论证会在重庆市巴蜀中学本部举行。参加开题论证的专家有重庆市教育学会学术部主任、正高级教师贾卉，重庆市中学语文教学专业委员会理事长、正高级教师王方鸣，西南大学附属中学党委书记、正高级教师邓晓鹏，西南大学教师教育学院文科教育中心主任、副教授曹华清。开题论证会由重庆市教育学会学术部主任、正高级教师贾卉主持。

贾卉老师先介绍了参加开题论证会的专家，然后宣读了课题的立项通知书。

接着课题主持人杨宇鹏，向各位专家汇报了课题开题论证书的各项内容。

之后，专家对课题实施的科学性与可行性进行了评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行了指导。

贾卉老师指出课题定位准，目标新，研究内容实际实惠。她提出了以下建议：应该把国家对于作文教学的要求、各地作文教学的现状的内容增补进来，作为问题的提出；研究意义要扩充；文献研究中应该加入哪些文献给课题研究怎样具体的启发；参考文献也要添加进来。

邓晓鹏老师指出要规范某些对象的表达，比如“部编本”现在应该称为“统编本”。课例开发的时候，如何由特殊性上升到普遍性，要注意方法与策略。

曹华清老师认为课题研究思路清晰，方法得当，充分体现基于解决实际问题的研究理念。她建议要对研究意义进行分点陈述，这样研究的意义就会显得更加丰满；对于课题组成员的介绍也应该更加详细，以表明课题组有能力完成课题研究的各项工作；对课题预期成果也应适当描绘，使其更加充实。她着重指出，要让研究成果具有螺旋上升的梯度，这样才更加吻合课题名称中“体系”的要求。

王方鸣老师指出，研究背景应该增补问题的提出、国内外相关研究现状综述，研究意义与价值还要更加丰富。要寻找课题研究的理论依据，比如文学创作理论、活动理论、生活写作理论、过程写作及交际语境写作理论、知识类别理论、语文教学届“三老”关于写作的看法与观点都可以成为课题研究的理论依据，应该写进开题论证书。她认为，关于“核心概念界定”要集中在“活动式作文教学”“案例开发”这两个焦点上，关于研究方法，要搞清楚“行动研究法”的内涵以及运用的环节，应该按照“问题-计划-实施-反思”这四个环节来推进。要在现有的“进度与计划”中，加入“中期报告与检查”这一项内容；在“保障经费”中要罗列经费使用的计划，在论证书的最后要加上参考文献。

最后，贾卉老师代表重庆市教育学会对课题组提出了希望：完善论证书的内容，扎实开展研究工作，积累研究经验，物化研究过程性资料，不断提炼研究成果，实现研究目标。