探索课程的深度和广度的路径  大力推进历史教研室课程改革

（巴蜀网  张波）随着国家基础教育课程改革进一步推进，历史教育和历史教学也进入了新的时期。探索提高历史国家课程的深度和广度的有效路径成为了历史教育质量和效益的关键。为此，本次学术年会综合重庆市教委课改专项课题《基于课程统整的国家课程校本化研究》、重庆市教委重点课题《中学生传统文化教育：校本课程建设及其实施策略研究》的研究实际，邀请全国知名教育教学专家与2018年4月26日召开了历史学科学术年会。重庆市历史教研员黄开红老师和部分区县教研员也莅临指导。

年会主题报告：聚焦历史课程的深度与提升课堂教学的质量

主报告由全国著名历史教育专家，原《历史教学》杂志社主编任世江先生讲述。任教授分别从初中和高中不同的教学阶段，从历史课程和历史学科的特点，通过课堂教学中的若干典型实例，贯穿中国史和世界史，深入浅出的讲述了通过历史课程的内容，提高历史课堂教学质量和彰显历史学科特色的基本方法和基本路径，给与会老师们的教学实践提供了新的思考。

任世江先生在讲座中

任世江先生在讲座中

任世江先生在指导学生

 任世江先生与重庆市教研员和巴蜀中学教师合影

年会拓展活动：聚焦历史课程的广度与提升学生的核心素养

2005年12月22日《国务院关于加强文化遗产保护的通知》首次明确了我国历史文化遗产概念。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。在我们身边就有许多具有历史、艺术等普遍价值的建筑物、雕刻、绘画、遗物、铭文等文物。通过展出、分享、介绍这些文物背后的密码和故事，可以帮助我们进一步了解我们身边的历史文化遗产及其文化，培养学生的人文积淀、人文情怀和审美情趣等人文底蕴素养；培养学生的社会责任和国家认同等社会参与素养。

因此，我们邀请重庆市知名民间收藏专家祝金国先生带着他收藏的道教文化、婚俗文化展品约50余件藏品来到巴蜀中学展出。和祝先生同期展出的还有巴蜀中学高2019届学生展出的他们收集的部分藏品。展出期间，祝先生为老师们和同学们介绍了藏品背后的故事，同学们也分别展示了他们对藏品的历史解读。

  祝先生的藏品“重庆第一剑”

  祝先生的藏品

祝先生的藏品

祝先生的藏品

   祝先生在向同学们和重庆市历史教研员黄开红老师介绍藏品

任世江先生在欣赏藏品

  高2019届1班学生参观藏品，；聆听祝先生对藏品的介绍