——记左文珍特级教师工作室第八次研修活动

(巴蜀网 白永梅)2017年9月21日下午3:30，左文珍特级教师工作室全体老师（杨静老师在哈佛大学进修）齐聚巴蜀中学行政楼三楼会议室，举行了工作室第八次研讨交流活动。

分别了一个假期，大家都好期待今天的智慧碰撞，能从别人那里学点什么新东西。会议由左老师主持，议程如下：

一、假期作业检查与分享

上学期期末时，左老师就叮嘱大家在利用假期好好休整的同时要沉下心来反思一下自己的教学，并撰写一两篇教育教学论文。这不是一个苦差，而是自身专业化成长的必经过程，就像要到对岸必须走过一座桥一样，愉快的享受这个经历就好。老师们纷纷汇报论文写了，而且有的已经投稿出去正待发表。 

暑期，为了响应“阅读阅快乐”的活动宗旨，工作室每位成员自选一本教育教学的书籍，认真阅读并写好读书心得以供交流。今天大家都畅所欲言，把自己最深的感悟用真诚朴实的话语表达出来，聆听的每一个人都被深深撼动。戚杰老师读的是斋藤孝博士的《教育力》。戚老师在作者总结的“能力”基础上，得出自己的感悟，要做成功的教育，教育者还应有“魅力”和“创造力”。  程茜老师的读书题目是《第56号教室的奇迹》。书中讲述了雷夫先生在一间教室里花了近四分之一世纪和他的学生们发生的零碎小事。他的爱、信任与专注创造了奇迹。程老师总结说真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中吸取教训，付出巨大努力，因为教育没有捷径。王若颖老师分享了她阅读的肖川教授的《教师的诗意生活与专业成长》一书，她认为老师要捕捉生命中的每一次感动，给自己积极的心理暗示，给学生更多真诚的鼓励等。人生境界应是简单而深刻；朴实而浪漫、友善而坚强。

二、专家对两个课题的指导

就赵迎庆老师牵头的《思维导图在促进中学生阅读理解能力发展方面的实用研究》和杨静老师牵头的《探究式5E学习环在中学英语阅读教学中的模式及效果研究》，教科院的伍家文博士和巴蜀中学研究员、特级教师张志建分别提出了指导意见，诸如缩小课题范围，如只针对高三复习，不同的阅读体裁怎么操作，响应新课改核心素养的号召：怎样培养学生的思维品质；另5E学习环是否适用所有文体的阅读教学，5E学习环是否有自己的局限性，那我们可不可以提出自己的新观点，比如5E+S或者其他。专家们的点评和建议令大家茅塞顿开，找到了前行路上的方向和目标。大家信心满满，决定脚踏实地一步一个脚印开启征程。

三、布置后期优质课准备

最后，左老师让每位学员“认领”一本关于科研课题研究的专业书籍带回家自修，下次活动时大家交换阅读；鼓励老师们打造一堂自己的优质课，为12月“送教下乡”活动做好准备。行动起来，用勤劳酿幸福！