（巴蜀网 刘欣）第一期简报

上午8:30开班典礼

开班典礼简捷而隆重，巴蜀中学余赢副书记做了主题发言，感谢学员们在假期利用休息时间进行提升培训，强调了培训纪律和要求，勉励大家将所学带回巴蜀，再创辉煌。

余赢副书记作开班仪式讲话

学员代表杨学珍老师代表全体学员发言

9:00-11:50教师的教育智慧方张松主任

浙江省教育厅教研室考试评价部方张松主任在一线从事了多年的数学教学工作，小学、初中、高中教学业绩斐然。在大量的实操过程中，江主任进行了系统的心理测量，他用详实的数据向老师们展示了中外教学的差异，其中学生兴趣、学习品质和负担等的差异让老师们不由得唏嘘感叹。

面对问题，应当如何去解决呢？方主任从语言智慧、角色智慧、对象智慧、教材智慧、整合智慧、问题与反思智慧等方面进行了详细阐述。”违背学生本身，硬将50分补到把80分，是没有抓住教育实质的反教育行为！”“师生关系是教学质量的天气预报。”“德育工作对教学质量具有乘法作用。”等观点让老师们醍醐灌顶。

值得一提的是，方主任本身的成长经历和他对儿子从小的培养方式给了同学们很深的启发，孩子的成长需要科学规划，这是教育者需要关注的。

教育智慧是发展之本，深入分析是成功保障，新高考带来新的变化，教育的优势越发明显，课程在热烈的掌声中结束，老师们带着深深的思考开始了进一步的讨论。

下午2:00-4:30大数据教学分析和课堂教学评价江旭峰

湖州市教研中心主任、特级教师江旭峰主任从三则优质课一等奖得主的导入片段入手，提出“有经历的老师不一定是有经验的老师”这一观点，因此提出课堂观察的重要性。

江主任提倡用“体检”的方式进行教师间的合作行动，观察者的角色可从“督导——合作者——同伴”，再到“考评——研究问题——提供建议”，从横向关注到纵向关注。

江主任详细讲解了目前创新使用的课堂评价系统，专业化的听评模式必须落实到学习、行动、反思。加强课堂的针对性便要将情、境、知识相融合。

大数据时代已经来临，如果教师今天不懂大数据，对学生、学情的判断将会落后，如果教师不懂根据大数据去反思和成长，那么教师将落后于生长于网络时代的青年学生。

学员们认真听讲座