——2016重庆高考物理卷分析

（巴蜀网  孙瑶）2016年12月20日下午3:00，由我校物理教研室邀请的西南大学赵保刚教授做关于“2016重庆高考物理卷分析”主题讲座在学术报告厅召开。出席本次活动的有巴蜀中学物理组部分教师、渝中区教研员王安民及其名师工作室的教师、两江育才物理组部分教师。在我校物理教研室主任赵明老师的主持下拉开了此次活动的序幕。

赵教授用数据分析开启讲座，从试卷的整体大致的分析了全国卷的整体概况。在给听讲教师留下初印象后转入到试卷具体的每一部分。

一、选择题

对比分析重庆卷以及全国卷的选择题。16年相较于15、14年整体偏简单，但18题偏难。以16、15、14年为例，指出：重庆卷的选择题可以区分出中等生、差生，但是极少区分高等生；全国卷则保持用选择题区分高端学生的一个功能。

二、实验题

实验题整体不难，但是比较怪，怪在什么地方？怪在不一样的做法做常规实验。挖掘常规实验，深入的考法得以其压轴压得住。重庆卷中难的方式在于应用的数学思维、计算等较难；全国卷是以物理方法为主，内容超纲但方法不超纲，定性与半定量的结合。

三、选做题

全国卷的选做题主要起着区分中高端考生的作用。赵教授举出历年考试的试题加以说明、解读。指出：压轴的选做题总是以大学物理的基础作高中物理的压轴，毕竟出题者大多数为高校教师。依然保持知识点超纲，方法不超纲这一特点。

四、计算题

从维度上来看属于：核心知识、综合型、结构简单

赵教授指出很多考生在解题中的错误在于不按物理过程解题，而按问题求解。很多人在解决问题的过程中常常受物体常见用途的影响，视其他的用途而不见，这种功能僵化对问题的解决有很大的干扰作用。心理学家梅厄著名的双绳实验就很典型地说明了这个问题：屋子里有两根相隔一定距离并行下垂的细绳，他要求被试想办法把两根绳子结在一起，而它们是抓到一根就抓不到另一根，屋子里的其他物品诸如电笔、老虎钳子等都可以利用。正确的办法是将老虎钳系在一根绳子上，让它作钟摆运动，以便被试握住另一根绳子时抓住它。如果在解决问题之前，让被试用老虎钳连接一个简单的电路，那么在上述问题的解决过程中，被试使用老虎钳做钟摆的可能性便较小，尽管它显然是用于解决这个问题的最好物体。重庆卷会设问搭桥，但是全国卷省去桥梁问题。按问题求解的考生就容易进入一种僵化状态。提醒物理过程的重要性。

赵教授的讲学深入浅出、娓娓道来。全面的举例说明，在座的听讲教师无不纷纷点赞。在讲座的最后总结了四点：1.看到去年的全国卷大松一口气，但今年需提高警惕；2.命题难度在0.5，研究难度和知识点分布；3.分析、设计题时注意素材的收集；4.考过的试卷用于预测未来成功率不高，但有助于分析学生的掌握情况。

基于听讲教师的热情，赵主任特别争取了与赵教授提问互动时间。教师们极其珍惜来之不易的机会。对于老师们的问题，赵教授均巨细无遗的解答。无疑为接下来的备战高考点亮了一盏明灯。此次讲座在听讲教师由内而外散发出收获满满的掌声中圆满结束。