2016年8月23日至25日，巴蜀中学新教师培训会在举行。炎炎烈日并没有影响到老师们的学习劲头，大家怀着学习的憧憬，认真投入到了本次培训中。

第一讲 巴蜀中学的课程改革

培训第一讲主题是“巴蜀中学的课程改革”，主讲人是巴蜀中学教科处、课改处主任张学忠老师。

一直以来，课程改革都是中学教育工作中的重要内容，巴蜀中学在课程改革方面积极创新，敢为人先。经过多年的实践和完善，巴蜀中学的课程改革成绩斐然，真正将素质教育渗透到学生学习生活的方方面面，培养出一大批成绩好、能力强、素质高的学生，获得了社会各界的广泛认可。

张学忠主任通过一个个实例，丰富生动地为大家讲解了中学课程改革的核心理念、基本原则和实施办法等。张学忠主任将复杂繁琐的课程改革工作总结成了三个词语：积极、务实和有序。首先，课程改革有赖于学校领导的积极关注，更有赖于广大一线教师的积极投入。课程改革的过程必然会遇到各种各样的实际问题和困难，而教师们应当迎难而上，大胆尝试，积极实践。其次，张主任强调课程改革绝不是打出来的标语和喊出来的口号，而应该始终坚持务实精神，不做表面功夫。巴蜀中学课程改革之所以能够取得今天的卓业成绩，依托的正是“务实”二字。最后，张主任提出课程改革是一项庞大、复杂和漫长的工程，广大教师务必要立足当下，有序地开展各项工作，坚持不懈，一砖一瓦终能建成高楼大厦。

第二讲 教师的专业成长

教育理念不论怎样转变，教学手段不论怎样进步，教师的立身之本始终都是教育教学的专业技能。初入巴蜀中学的新教师们固然具有优秀的个人能力素质，但在教师的专业能力方面仍存有诸多需要学习和磨炼的地方。为了帮助即将走上三尺讲台的新教师们更快更好地投入到接下来的教学工作之中，巴蜀中学副校长、研究员刘雅林博士为大家带来一场题为“教师的专业成长”的讲座。

刘雅林副校长走上讲台，他温文尔雅的气质便使大家感到亲近愉悦。讲座中，刘副校长以“名师的养成”为中心，以切身经历和多年教育教学阅历为材料，有理有据地为大家讲解教师专业成长路途中将要面临的各种状况，也给大家提出了一些科学的指导和要求。在刘副校长看来，身为教师的首要原则便是责任和使命感。教师的责任是教书，更是育人，作为一名人民教师，学生的发展永远是其关注的核心问题。时刻铭记自己肩负的教育使命，是成长为名师的首要前提。如果说，对责任感的强调是务虚，那么刘雅林副校长接下来的授课内容就都是务实了。“实”涉及哪些方面呢？首先当然是备课。刘副校长语重心长地叮嘱大家，一定要高度重视备课环节，尤其是经验尚欠的新教师，更应该一步一个脚印地从备课做起，抓住教学的基础环节，细致打磨自身的教学技能。备课之外，刘雅林副校长还就教学科研、课程创新、学术研究等问题对新教师们进行了亲切细致的指导。

听完刘雅林副校长的讲座，大家一方面备受鼓舞，感受到了身为人民教师，身为巴蜀中学成员的那份责任和光荣，另一方面也深刻体会到了“任重道远”的含义。巴蜀中学为教师们提供了广阔的成长平台，而教师们也应当脚踏实地完成自身的教育使命，为学生引路，为学校增光。

第三讲 巴蜀中学规章制度与激励机制

正所谓“尺正明道”，任何一个单位和组织的发展都有赖于公平、公正、严格但又具有人性化的管理制度。为了使新进教师明确自身的职责和工作要求，也清楚自己的职业规划和发展路向，本次新教师培训的第三讲题目即为“巴蜀中学的规章制度与激励机制”，由巴蜀中学教课处、课改处副主任周刘波老师主讲。

周刘波副主任首先提纲挈领地向大家指出了巴蜀中学的管理理念——责任立己，制度立校。作为一名人民教师，应该深知自己肩负的教育责任，在工作中时刻以高度的责任感对待每一个学生、每一堂课，每一项工作。当然，仅仅从思想理念层面对教师进行管理是不够的，还需要规章制度方面的明确化、具体化和规范化，也就是说要“制度立校”。一张一弛，一收一放，真正将学校管理工作落到实处，提升教师的教育教学能力，才能增强教师的工作幸福感。在此管理理念的指导下，巴蜀中学拥有一套系统完善的规章制度和激励机制，力求在保证教学质量和学校正常运转的前提下，为每一位老师提供开阔的发展平台。在接下来的讲座中，周刘波副主任逐一为新教师们讲解了学校的人事组织结构、教师网络系统的使用、教职工日常工作管理制度、职称评定程序、教育教学奖励办法、课题研究、学术成果评定与奖励等与每一位老师息息相关的内容，让新教师们深刻认识到身处巴蜀中学大家庭中的机遇和挑战。

“规章制度与激励机制”看似是一个略显枯燥的话题，条条框框较难激起兴趣，但周刘波副主任的讲座却风趣幽默，用丰富的实例深入浅出地将各项规章制度呈现给大家，叮嘱老师们“永远把专业放在第一位”，“努力做到比大多数同事勤奋认真”，“做好规划，经营自己，增值自己”，“拥有一个健康身体和积极心态”。

第四讲 巴蜀中学校史

关于巴蜀中学的历史，参加培训的新教师或许都有个模糊的轮廓，巴蜀中学是重庆市历史最长的中学之一，从这里走出过很多领导人、学者、各界名流。但是，若要更具体地讲一讲巴蜀中学的创校历史、办学历程、知名校友等，恐怕就没几个人详知了。然而，身为巴蜀中学的一名教师，若不能熟悉巴蜀中学艰难而光荣的发展历史，又怎能继往开来，传承巴蜀精神，开拓巴蜀未来呢？所以，由巴蜀中学团委书记戴金洪老师主讲的“巴蜀中学校史”主题讲座对每一位新教师而言都是十分必要的。

语文老师出身的戴老师充分彰显出了语文教学的学科特点，他全程脱稿，声情并茂地为新教师们介绍巴蜀中学的创校历史、发展改革、知名校友、趣闻轶事，对于每一事件、每一个人物、每一个座建筑都如数家政，饱含深情。印象尤为深刻的是关于“勖艾亭”的由来。巴蜀中学首任校长周勖成先生当年举家迁入重庆，把自己的所有心血付诸于巴蜀中学的建设中，与他同来的还有巴蜀中学首任教务主任的孙伯才先生（字未艾）。孙伯才先生来到巴蜀，立下了“办不好学，就不结婚生子”的誓言。两位先驱完成了他们的使命，如今仍然伫立在巴蜀校园内的“勖艾亭”便是专为纪念他们而立。正如“勖艾亭”静默地注视着后来的每一个巴蜀人一样，巴蜀先驱们的精神也始终沉淀在嘉陵江畔的这片热土上。

校史介绍的后半部分，新教师们在戴老师的带领下来到校史纪念馆参观，之前通过口头讲解的巴蜀中学历史此时具体真切地呈现在大家眼前，使大家沉浸在庄重的历史气氛之中。行至校史馆尽头，戴老师指着门口匾额上巴蜀中学办学愿景的标语总结道：国内一流，我们已经做到；世界知名，我们还有距离；而受人尊敬，我们还在路上。是的，我们还在路上，继承巴蜀中学的优良传统，开拓巴蜀中学的美好未来，每一位老师都还在路上。

第五讲  如何在班级管理和教学中提高学生的自主能力

2016年8月24日，张全学主任为2016年新进教师带来主题为“如何在班级管理和教学中提高学生的自主能力”的讲座。张主任主要从班级管理中学生如何加强自主管理、教学中培养学生如何自主学习这两方面展开讲解。讲座一开始，张主任就用奥巴马找到符合自己内心的选择，考上哈佛法学院，成为世界上最好的演讲者这个事例来提醒新教师们：“要成为一个帮助学生找到自己声音的老师”。

张主任指出：“学生是学习的主人，教育要以学生为主体，教师在学生的学习和生活中起引领作用，因此，教师应积极培养学生终生学习的愿望和能力，培养学生健康的审美观和审美能力......”接着，张主任从班级管理中建立班委、对学生学习生活进行过程管理、建立一个完善的监督机制这三方面进行详细讲解。这个过程让大家意识到让学生进行的自主管理不是一种盲目、胡乱的行为，如采用伤害学生自尊心的方式来进行学生自主管理、自我教育是不行的。学生进行自我管理，应先发挥教师在班级中的管理作用，对学生进行正确地引导。

接着，张主任还讲解了在教学中如何培养学生的自主学习兴趣和提高自主学习能力。首先，让学生养成愿学、乐学的好习惯，调动并形成强烈的学习动机，俗话说“兴趣是最好的老师”；让学生会学、善学，形成正确的学习方法，掌握正确的学习方法可以使学生事半功倍；接着，学生要进行自主学习，就要引领学生充分地认识自己，能自励、自控、自我调节，拥有健康的心理；最后，教师要使学生学会适应新学习内容、新环境，学会合作，积极面对竞争等。

讲座最后，张主任为新老师们提出了五个真诚的建议，推荐了两句话、三本书。一个半小时的时间很快就过去了，张主任的讲座让大家感受到了学校对新老师们的关爱和期许。相信在巴蜀领导和老师们的关心帮助下，新教师们一定能不负众望，很快成为“帮助学生找到自己声音”的优秀巴蜀教师！

第六讲 青年教师的成长

成长是每个人人生当中不可变更的主题，特别是对于青年教师而言。由此，青年教师为何要成长，怎样成长，便成了教师这一职业深思的问题。

为解开新教师对于成长问题的困惑，巴蜀中学教务处副主任、两江巴蜀初级中学校长助理舒全涛老师为新教师们开展了一场题为“青年教师的成长”的讲座，揭开了新教师心中的迷雾。

开讲之初，舒老师开宗明义，从生命状态和职业生涯两方面界定了“青年”的含义。为树立起新教师的信心，舒教师从时代特征、群体特征和巴蜀实情三方面阐述了青年教师的价值地位和美好的未来前景，可谓是生动形象、字字珠玑，讲述过程中不乏正能量、激人奋进的事例：从孔子的“后生可畏”到李希贵、窦桂梅青年时期在教育事业上的卓越成绩；从俞敏洪创办的英语培训学校到爱因斯坦对光量子的假设，舒老师侃侃而谈。

知道了是什么和为什么还不够，关键是新教师必须意识到自己应该怎么办，也就是自身应该怎样成长的问题。舒老师从教师成长信念谈起，作为青年教师必须从自我出发愿意成长，并且介绍了一系列成长经验和方法：青年教师必须保持正确的比较心态，坚守学习的品质，这里的学习不仅是智商的提高，也强调情商的学习，舒老师强调，情商=谦虚做人+得体做事+温和说话，也就是与人相处时让人感到舒服。

讲座过程中，我们感受到了舒老师对我们新教师的期待，期待我们追求卓越，在多元化选择的今天，能够做出正确的选择。

这次讲座是舒老师长达十一年从教育前线集萃的精华，从舒老师的讲述中，我们仿佛看到了自身成长所要经历的种种，挑战与希望并行。

第七讲 巴蜀中学德育理念与特色活动

讲座伊始，一位气质不凡的女老师在主持人的介绍下走上讲台，她就是巴蜀中学学生处副主任唐虢老师。我想，正是因为唐副主任的优雅和青春，由她来讲解学校的德育理念及活动是再合适不过的了。

唐副主任详细的讲解了巴蜀中学特色的德育“315”模式。从三个维度，一支有特色的师资队伍，德育教育的五部曲展开，一幅幅真实的图片，一个个感动的实例，让我们真切地感受到“善雅志”的特色教育在学生和老师心中深深的地扎下了根。向善教育、优雅教育、宏志教育作为纲领指导着巴蜀中学的德育活动。在春季，我们有运动会；夏季有生命活动周；秋季有社团活动；冬季则是盛大的艺术节。每一次的活动无不体现着巴蜀中学的德育理念，也正是因为这些活动把“善雅志”传播到每一个人的心中。

一支富有特色的师资队伍是贯彻“315”德育模式的中坚力量，巴蜀的老师是巴蜀的骄傲，更是巴蜀的一面旗帜。在2015-2016年度，我校李竹老师荣获重庆市班主任基本功大赛特等奖，岳承荣、张瑞媛、刘欣、程玉鹏老师分别获得区班主任基本功竞赛奖项。正是由于这么多优秀的老师，巴蜀中学的德育理念才能被完美的诠释。

听完唐副主任的讲座，大家都纷纷表达对巴蜀中学德育理念的认同。巴蜀中学不仅要培养人才，更是要培养国家和民族的栋梁之材。任务虽艰巨，但还得从身边的每一件事做起，从每一个活动做起，习以为常，让“善雅志”成为我们的习惯和日常。 

第八讲 德育工作的基本规范

规范，通常让人联想到规则或条例，但是在这堂以“德育工作的基本规范”为主题的讲座上，常春藤巴蜀国际学校高中执行校长李潇珂却另辟蹊径，从自身的教学实例谈起，给新教师们带来了耳目一下的观点与经验。

班主任在班级管理和班级建设中扮演着多重角色，李校长强调，班主任除了是老师的角色外，还必须担当起“朋友”、引路人、“父母”等角色，但这些不同的角色归结起来就是老师必须是学生的榜样，是学生时时能够感知到、触碰到的一盏风向标。

李校长谈起以前自己班上一位同学由不敢当众演讲，最后变身为一位很自信的同学，这位同学就是坐在讲台下参加新教师培训的一位新教师，他意味深长，看到自己的学生也走上教师岗位，欣喜露于言表。

在班级管理上，具有丰富经验和创新眼界的李校长给新老师们分享了自己的经验：班级管理中的“小组承包制”和“班委轮班制”。分小组承包班级事物，班委轮流监管，既增强了学生的主人翁意识，班级也更具凝聚力。

针对巴蜀中学的特色活动，李校长强调新教师们必须提前做好准备，例如德育活动、春运动会、夏季生命活动周等。李校长以自己班级活动主题的统筹为例，为新教师们做出引导：高一的“我的完美高中生活，我的多彩高中生活”，完美是学生初入高中对自己高中生活的规划，多彩是期待学生参加活动，享受高中生活，高二的“我的奋斗高中生活”，高三的“我的幸福高中生活”，由万马奔腾到快马加鞭，再到一马当先，最后马到成功。

整场讲座，李校长给人印象深刻，这种深刻不仅仅是来源于他渊博的知识，丰富的经验或者是对于教育的娓娓道来，还有他脸上一直保持的微笑，从容而亲切。

第九讲 教师心理健康

一个优秀的教师不仅仅在教育教学工作上表现的很出色，在自身的心态上也应该是非常健康的。设想，一个心理不健康，心态不正确的教师怎么能教出心理健康的学生呢？今天，心理教育专家李蓉女士为我们带来了一堂关于教师心理健康的学习讲座。

讲座中，李老师带领我们认识了什么是压力，李老师强调每个人都有各种各样的压力，不同的是有的人善于释放压力，有的人却一直在积攒压力，最终导致一些悲剧的产生。善于排解压力的人肯定有自己的方法，李老师讲解了压力产生的根源。人们常说“知己知彼，百战不殆”，面对压力同样是如此，我们只有认清并找到压力产生的根源，才能“快准狠”的将其消灭。该如何消灭压力，李老师介绍了十几种不同的方法。她告诫我们要有乐观的心态和积极的行动，全面辩证发展地看待问题，不要总拘泥于一个角度。当感觉压力过大时，不妨完全不去想，将全部精力放在自己喜欢的事情上，同时再做做放松手指操，你的压力将大大的缓解和转移。

在整个讲座中的过程中，李老师全身心地投入，讲到悲剧时她湿润了眼角，讲到手指操时她带领大家一起做，不时就能听到李老师的笑声。这样的李老师是快乐的，殊不知李老师为了今天的讲座一直奋斗到早上六点，仅仅休息了半个钟头，新老师们在惊讶之余也在为李老师点赞。一个把压力转化成动力，一个丝毫不表现出疲倦的老师是我们要认真学习的榜样！

第十讲 清北班教学与管理

2016年8月25日，赵文平副主任为2016年新进教师带来主题为“清北班教学与管理”的讲座。赵副主任洪亮的声音、清晰的讲解让大家在抖擞的精神状态中对巴蜀中学清华北大班的教学和管理情况有了大致了解，也让大家在班级教学和班级管理方面受益匪浅。

在本次讲座中，赵副主任先从班主任与家长的关系、班主任与学生的关系、班主任与任课老师的关系这三方面来阐述如何进行班级管理。他指出：家长参与是学校教学工作轻松、顺利开展的保证，教师应充分利用校外的家长资源；学生是教师开展管理的接受者，学生配合教师的管理，这就需要让学生心服口服；任课教师是促使班级强大的重要因素，要让他们在这个班级中拥有幸福感。赵老师的这些肺腑之言，让大家意识到班主任开展班级管理是一件多么具有挑战而又有意义的事情。同时，赵老师与大家分享了如何开展清北班的教学。在他这段发言中，大家无不被赵老师非凡的敬业精神和顽强的毅力所打动，自创巨大题库、两年半时间攻克高考压轴题、记录每一题的对错率。这些工作都让大家对赵老师肃然起敬。

感谢赵副主任慷慨地与我们分享了他的工作经历，他为数学教学工作所做的努力，他的学习和工作态度等，他和其它巴蜀优秀教师让大家认识到：一个人之所以优秀，是因为他们一直走在追求优秀和极致的路上，他们有多于常人的精力，多于常人的付出，多于常人的思考和多于常人的行动。

感谢巴蜀优秀教师们为新进教师树立的标杆，让大家找到了目标，为此奋勇前行！