聚嘉宾而慎思，襄盛举而求索

首届全国中学语文批判性思维教学现场会在重庆圆满举行

2015年11月14—15日，首届全国中学语文批判性思维教学现场会暨“中学语文思考力培养联盟”成立大会在山城重庆的名校——鲁能巴蜀中学隆重举行。

本次大会由《语文学习》杂志、西南大学文学院语文研究所、学林出版社、重庆市巴蜀中学、重庆市鲁能巴蜀中学、北京国教智库教育研究院、西安树人教育科学管理研究院携手举办。出席大会的嘉宾有：当代著名文本细读理论和实践专家孙绍振， 北京语言大学教育测量研究所原所长、北京语言大学博士生导师谢小庆，湖北省教学研究室副主任史绍典，中国教育学会中学语文教育专业委员会常务理事王方鸣等。“聚嘉宾而慎思，襄盛举而求索”，来自全国各地的近400位老师参加了活动。

11月14日上午，会议开幕。谢小庆老师和荣维东老师作学术报告。谢小庆老师是国内研究和推广批判性思维的知名专家。本次报告中他介绍了批判性思维的基本概念，分析了批判性思维的内涵和意义。同时，阐发了批判性思维与教育改革与社会创新的关系。作为教育测量专家，谢老师还介绍了批判性思维的测试问题。

荣维东老师是国内写作教学研究的知名学者，为了提供更多的学术资讯，他做了一份内容完备、结构清晰、资料翔实的ppt。报告中，他还介绍了正在修订的新课标的一些内容。其中关于语文核心素养的表述——关于思维，关注批判性思维，即将成为新课标的重要内容。他还提出，批判性思维的教育要与现代理性社会的建设、现代公民的培养等结合起来。

11月14日下午，是三节公开课。第一节是来自西南大学附中的张万国老师。张老师是重庆的名师，据说做班主任是他的一绝，至今还做着两个班级的班主任。张老师以《岳阳楼记》的阅读为例，示范了在阅读教学中如何提问、如何分析、如何寻求合理的结论等批判性阅读的基本功，显示出他深厚的学养和功底。

第二节是来自巴蜀鲁能中学的老师。蒋老师教龄7年，但上课一点不嫩生，有亲和力，驾驭课堂自然得体，游刃有余。他做的是关于非连续性文本的批判性阅读，内容是关于“幸福指数排行榜”的辨析与讨论，对象是初中二年级学生。他的设计很精巧，很能激发学生的兴趣和参与，因此讨论很热烈，也有深度，听众时而为学生精彩而又毫无忌讳的回答逗乐。

第三节是沪上著名特级教师余党绪老师的写作课。他选取了2013年上海卷的作文题来讨论，题目是“生活中大家都在做自己认为重要的事情，但似乎总还有更重要的事情”。这个题目在审题上有难度。因此，他把焦点放在“自认为”和“更重要”两个概念的剖析上。意从写作的角度，拓宽学生的写作视域，培养学生批判性思维的能力。

教学结束后，来自重庆沙坪坝教育学院的姜恒权老师、新疆师大的朱建军老师、史绍典老师和孙绍振老师评课。他们的评课直截了当，又如春风扑面，有态度，有观点，也有理解和谅解。余党绪老师用“思想的锐度，文化的宽度，人格的温度，包容的气度”来概括他们的评课，认为这恰恰是批判性思维的精髓。对于“批判性思维”这个主题，评课者都给予了极高的肯定。

11月15日上午，孙绍振老师作了主旨报告。孙老师的报告大气磅礴，浑成自然，给我们带来了一场思想的盛宴，学术的盛宴，同时也是一场视听的盛宴——年届八十的他依然声音清朗，逻辑严密，旁征博引。孙绍振老师说，批判性思维就是学术研究的核心能力，是语文教学应该关注的核心素养。他欣慰的是，他若干年来极力推动的事情，终于有了这么多认同和参与的一线教师。批判性阅读与批判性写作，需要我们这些一线教师不断提高自己的学养，改善自己的知识结构。否则，即便有了批判性思维这个工具，也难以在语文教学中得心应手的渗透和使用。

会议最后，《语文学习》主编何勇老师介绍了《语文学习》这几年一直关注和推动批判性思维教学的背景和原因。他再一次强调，引入批判性思维的教学，是语文课程和教学改革的必须，是人才培养的必须，是社会发展的必须。