重庆市巴蜀中学新课程化学名师工作室成立于2011年2月。工作室素来以团结、和谐、严谨、务实、创新、高效的工作作风令人称道，拥有一大批化学教育教研的实践者、探索者、创新者，也有一批高瞻远瞩、综合素质极强的化学工作者。工作室全体教师坚持教学与科研并重，积极进行教学改革，探索新课程下的教学方法和教学规律。两年来，在学校的大力支持、全工作室教师的通力协作、辛勤耕耘下，在教育教学、教研教改、落实新课程理念等方面取得了辉煌的成绩。对全校化学教学工作的高效展开起到了良好的带头作用。

过去的2014年是新课程化学教学研究工作室锐意改革、克难创新、不断发展壮大的一年，在工作室全体成员的共同努力下，化学工作室取得了的骄人的成绩。在新的学年里，为顺应学校课程改革的理念，努力提高教师专业化水平，力争打造出一支观念新、业务精、师德高、科研型一流化学师资队伍，化学名师工作室拟定下一步的工作计划如下。

一、教育教学方面：仍然坚持“走出去，请进来”

过去3年，我工作室已邀请了全国著名专家，四川师范大学知名教授廖显威，全国新教材编写者，全国中学化学教育教学专家王作明老师等来我校讲学。并与河南郑州的化学名师工作室进行了经验交流活动，针对教育教学问题进行深入的探讨及交流。通过请外校专家来我校讲学及和其它外校工作室的交流，工作室取得了较大的发展。因此，在教学方面，工作室将寻求合适的时机，邀请校外专家来我校讲学，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底，提高教师队伍业务素质，加快工作室成员的专业成长。

此外，工作室将继续深入到成员所在的教研组，带领工作室成员“走出去”，聆听校外教师的教课，通过听课、评课等途径，相互学习，为教育教学研究取得第一手资料，提高教学水平。

二、自主创新方面：打造中学化学创新实验教学

化学式一门实验科学，化学实验可以大大提高学生学习的兴趣，为此，我工作室拟打造一个中学实验为主体的视频教学课程。该课程分为初中教材实验、高中教材实验及自主创新实验三个板块。通过工作室成员制作相关的实验视频，通过打磨做成工作室的网上实验精品教程。

工作室负责人朱华英老师主持的国家级课题《城市重点高中化学实验教学开发与实施研究》更是隆重开题，在市里引起强烈的反响，同时也势必带领更多工作室成员发展壮大。今后，还将借课题在巴蜀推广“微型实验”，从起始年级初三开始抓，把化学实验搬到教室，搬到生活中，让学生们真正成为化学实验的受益者和创造者。

三、教学研究方面：积极从事科研，提高自身品位 

“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一和本质属性。工作室成员在自身积极开展教育教学研究的同时，要在已有成绩的基础上，督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。工作室将要求成员每人将至少撰写一篇教学论文，力争使本工作室领衔人及所有成员公开发表的论文数量达到一定数量。

具体实施计划：

(一) 做好中国化学会化学教育委员会基础教育“十二五”规划课题(2014年度)”城市重点高中化学实验教学功能开发与实施研究”课题

（二）组织好由中国化学会化学教育委员会2015年（暨第十届）“全国基础教育化学新课程实施成果评选的参选活动。 

（三）2015年5月底，为进一步强化工作室成员以及巴蜀中学化学教研室老师的理论，努力提高工作室自身业务素质和水平，工作室决定邀请西南地区中学化学教育教学专家来我校讲学，并就“新形势下老师应该怎样适应高考改革，教师应该提前做好哪些准备”问题进行深入探讨。2015年5月至6月派老师外出学习。

（四）工作室成员之间组织“一帮一、老带新”工作中交流，以交流归纳总结经验为主，听取先进教师的班会、优质课，组织新老师讲课、赛课，老教师予以指导。要求工作室成员每人每期交一成果，可以是优质课堂教学案例如教学设计，教学课件，也可以是研究论文成果，如课程标准、教材研究（鼓励专题研究、独特分析视角的比较研究），教学研究（鼓励具体、深入、有实证证据的研究），考试评价研究（鼓励同步作业的研究），基于核心知识的知识本体的深入分析和教学问题及教学策略的研究。优质习题设计成果类别（含初高中）。同步练习    如单元测试题，模块测试题，中高考模拟测试题。

（五）准备利用一年时间对中学化学实验进行摄像，配音及文字解说，作为网上教学网上视频教程。实验分为三个部分，初中教材实验，高中教材实验，以及中学实验研究。

（六）工作室还将充分利用好“巴蜀51好课网”和“巴蜀化学教研室网”等的锻炼机会、交流平台和窗口作用，抓住机会、创造机会锻炼队伍、展示自己，快速成长。