（巴蜀网 胡勤涌）4月18日上午9:30—11：30，政治教研室所有成员在鲁能校区1301举行以青年教师卓越课赛课为契机，围绕“有效或高效课堂”开展教研活动。

教研活动分为三个阶段。

第一阶段教务处主任张全学、学生处主任李美进、教研室主任贺玲分别围绕“卓越课堂”提出了自己的观点。张主任主要阐释了卓越课堂的内涵及在教育教学过程中教师和学生角色的转变两个方面。李主任认为，从“有效课堂”到“高效课堂”，再到“卓越课堂” ，课堂的实质没有变，那就是通过课堂教会学生知识，教给学生做人的道理，不仅仅是政治课，其他学科也是如此。贺主任围绕“如何打造一堂政治优质课”提出自已的观点，她认为一堂课要通过设计情境、活动、内容来完成知识的传播、能力的培养，从四个方面来设置教学环节：一是激发兴趣，引入新课；二是观察生活、自主探究；三是模拟情景，合作辨析；四是感悟提升，引领生活。四个环节要环环相扣。同时，贺主任还特别强调课堂的预设与生成的统一，课堂因生成而精彩，生成是师生、生生在互动中、在心与心的交流中、思与思的碰撞中、情与情的感悟中滋生出来的。

第二阶段对八位青年教师卓越课堂点评与研讨。讨论中，全体评委（高中组评委组成员贺玲、胡贤正、李美进、高陶，初中组评委组成员涂家文、陈玉琼、贺丹、程薇）和听课教师积极发言，对八位老师的课评价很高。大家认为，八位教师教学基本功扎实，自身素质好；备课认真，准备充分，资源利用恰当；注重情景导学、兴趣激发、情感培养和能力培养；教学幽默风趣、有激情、有感染、有觉悟提升；学生思维积极、主动、活跃，学生互动和师生互动好，教学效果好；体现了新课程理念“自主、合作、探究”学习的基本要求。

第三阶段围绕“如何提高课堂效率，追求卓越课堂”自由交流。

本次教研活动，大家达成了共识，即希望我们每个教师在今后的教学中，还要更加注重教师“教”的方式、学生“学”的方式的转变，以导为主，教师的讲降到最低程度，给学生的学、动的时空更多，强化学生交流和互评，真正落实“自主、合作、探究”学习的新课程理念，为更好地实现从“有效课堂”向“高效课堂”迈进，进而逐步追求“卓越课堂”而努力。