地理教研室开展学术年会分会活动

日期:2018-05-22 08:30 点击数:1695 

(巴蜀网 文彧)2018年5月16日上午9点,地理教研室在本部行政楼三楼三会议室举行学术年会分会活动。地理教研室围绕“地理新课标、新高考与教学理念的转变”为主题,通过专题讲座“未来已来,顺势而为”为地理老师展示了课程目标的进化和升级、地理新课标与新高考的关系、新课标下地理教学理念的转变。巴蜀中学副校长邓飞就重庆高考改革趋势、方法及中学教师的应对措施给地理教研室的老师指明了学习和研究的方向,重庆市渝中区教师进修学院地理教研员洪庆珩老师为全体初高中地理教师做了《未来已来,顺势而为》的专题讲座,地理教研室主任文彧主持了本次活动。

讲座中,洪老师以诙谐有趣的语言、生动形象的教学案例、切实可行的教学策略为地理教研室的老师深入细致地剖析了地理新课标。他说,2017版高中地理课程标准更加注重关注学生的素养提升、关注学生的个性指导。新版课标较之前版本的改变之处主要体现在四个方面:凝练了学科核心素养,更新了教学内容,研制了学业质量标准,增强了指导性。其中,最突出的亮点在于增加了学科核心素养和学业质量标准的内容,以此为指导,针对课程性质、课程目标、课程内容和实施建议等方面作出了细致地调整。


洪老师认为,地理素养是学习者在地理学习过程中通过训练和实践,形成比较稳定的、基本的、适应时代发展要求的地理知识、地理方法、地理能力、地理意识和地理情感。地理素养是学习者在地理学习过程中通过训练和实践,形成比较稳定的、基本的、适应时代发展要求的地理知识、地理方法、地理能力、地理意识和地理情感。学科核心素养是课程标准修订的创新点和突破口,为解决课程和教学改革关键问题找到了切入口,为教学改革突出重围找到了发力处。作为中学地理教师,培养学生地理素养的应着力从四个方面下手:树立教师核心素养教育理念;注重学科逻辑和核心素养培养的融合;运用探究式教学引领学生思维;创设贴近真实生活的地理教学情境。他强调,我们要突出学生为中心的主体地位,着眼于培养学生学习能力、方法。在核心素养这一要求下,广大地理教师都要研究地理课堂教学改革,真正改变培养学生的模式,培养符合学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。


为了便于老师们对地理新课标和地理新高考的教学理解,洪老师将2017版新课标与03版地理课标进行了对比。他说,两个版本高中地理课程标准有许多共同点,也具有差异性。一方面,两版本课程标准有“持续发展”和“一脉相承”的态势;另一方面,新版本又有许多创新和突破,这是地理基础教育新课程改革的深化,符合国际地理教育改革的新趋势。本次修订是深化普通高中课程改革的重要环节,直接关系育人质量的提升。

洪老师以其渊博的知识,新颖的视角,丰富多彩的教学实例,把高深的理论知识结合具体课型,深入浅出,可操作性强,让老师们受益匪浅。

 

 

 


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